由省电大组织召开的“广东电大教学模式改革研讨暨教学创新经验交流会”于2004年12月29日至30日在广州举行。这次会议是继在高明市、清远市召开的“教学模式改革研讨会”之后的第三次教学模式改革专题研讨会。出席会议的有学校党委书记、校长陈绍奇，副校长张长荫、李江等领导同志，出席会议的还有导学中心主任郭文瑞、副主任黄丽、刘汉民，省电大教务处、组织人事处、直属学院、技术中心、网络中心、教材处等部门的主要领导。参加会议的有我省参与试点工作的各市、县电大主管教学工作的领导、教学部门负责人，获得中央电大、省电大“教学创新奖”的获奖教师。导学中心全体教师也参加了会议。这次会议的主题是“全面推进教学模式改革，迎接05年的总结性评估”。 |
会议由导学中心副主任刘汉民同志主持。省电大党委书记、校长陈绍奇同志在会上做了重要讲话。陈校长的讲话从全局高度对教学模式改革的重要性、目标和任务进行了全面概括，结合“人才培养模式改革和开放教育试点”项目的实施和进展情况，联系我省电大特别是地方各级电大的实际从理论和实践两个方面进行了总结、评价，对全面推进教学模式改革进行了总动员和整体部署。陈校长的讲话分三个部分，第一部分强调了教学模式改革的重要性，第二部分是怎样进一步明确教学模式改革的目标和任务，第三部分是提出了教学模式改革的几点要求。 |
在谈到教学模式改革的重要性时，陈校长说，在人才培养模式改革中教学模式改革是核心，管理模式是关键，运行机制是保证，没有教学模式改革的成功经验，人才培养模式改革就是不成功的，管理模式和运行机制等方面的改革是围绕教学模式的改革来进行的。正因为教学模式改革是核心，又有很多难点，因此必须将教学模式改革作为重点进行突破。教学模式改革难点首先表现在思想观念上，认识不到位。有的认为，教学模式改革就是为了应付评估，评估完了以后也就不再搞了；有的说电大教学搞好考试就行了，无需在教学模式改革上浪费时间和精力；有的认为，教学模式改革只要把课堂搬家、把黑板教学改为采用多媒体教学就是改革了；这种观念不仅在教师中存在，在各级领导中都较普遍存在。须知，教学模式改革是在教学理论的指导下实现的从理论到实践的转化。对待教学模式改革还有一些畏难情绪，认为电大的学生素质低，不适合搞教学模式改革。只有切实转变观念，才能真正将教学模式改革作为核心问题提出来，真正作为核心问题来抓好、落实。从电大的办学特点、特色来讲，也必须抓好教学模式改革。 |
陈校长在讲话中说，必须进一步明确教学模式改革的目标和任务。他说，教学模式改革的目标，就是要在教授知识的同时，更加注重教会学生怎样学习，让学生掌握学习方法。我们处在知识更新速度非常快的时代，联合国教科文组织在1996年就已经提出要教会学生学习。为达此目标，必须认真抓好、落实三项任务：一是要把教学模式改革贯穿于教育、教学理论和教学实践活动中；二是要掌握和应用多种媒体组织教学，并将其作为突出特点；三是在教学实践活动中必须要有人性关怀，要有情感交流。 |
最后，陈校长在讲话中提出了教学模式改革的几点具体要求。一是各级领导必须认真抓好教学模式改革工作，要提高对教学模式改革的认识，抛弃临时观念，要从人才培养模式改革的高度来考虑、从电大长远发展的角度考虑教学模式改革的工作，要采取切实的措施，及时总结推广好的经验和做法，对作出成效的要进行表彰和鼓励。二是教学管理部门、教学辅助部门必须积极参与教学模式改革的探索和实践，要由教学模式改革来带动、推进管理模式和运行机制的改革。三是全体教师要积极主动地参与，将教学模式改革不断地引向深入。教师要变被动为主动、变不自觉为自觉行动，充分发挥教师在教学模式改革中积极性和创造性。要在取得的成绩的基础上，进一步深化、提升，为了人才培养模式改革和电大事业的发展贡献力量。 |
陈校长的讲话引起了与会者的共鸣。大家表示，一定把陈校长的讲话精神带回去，向领导汇报并传达到全体教师，落实到行动上，让更多的教师投身到教学模式改革的研究和探索实践，全面推进我省电大的教学模式改革。 |
导学中心主任郭文瑞同志在会上做了《广东电大教学模式改革的探索与实践》的主题报告。郭主任在讲话中全面、系统地回顾了我省教学模式改革的实践。 |
12月29日上午会议还举行了颁奖仪式，在主席台就坐的领导为获得广东电大2004年“教学创新奖”的10名教师颁发获奖证书和奖金。获得省电大“教学创新奖”的教师分别是：（按姓氏笔画为序）清远电大马尚玲、省电大王东晓、佛山电大叶宪章、清远电大刘顺初、茂名电大吴霏雨、肇庆电大杨显斌、省电大陈婉娴、云浮电大贾秀娟、省电大蔡国栋、樊李东。 |
颁奖仪式结束后进行了会议交流。会上清远电大的刘顺初、汕头电大的肖俊洪、肇庆电大的杨显斌、云浮电大的贾秀娟、省电大的周凌、陈婉娴等六位老师分别介绍了教学模式改革和教学创新的经验。刘顺初老师主要介绍了在《中国法制史》课程教学中，利用网络和其他途径实现“指导——服务——监控式”的教学方法，总结出了“网络教学为主，面授辅导为补充，充分利用网络信息技术，实现教学模式改革创新”的经验。肖俊洪老师介绍了利用网络辅助英语教学的经验和体会，利用网络实现互助式的教学，超过了一般的学习层面，有效地实现互教互学、互帮互学。 |
12月29日下午继续进行大会交流。杨显斌老师主要介绍了对资源进行整合、对学生使用资源进行指导，利用现代信息技术手段开展教学的经验，杨老师的流媒体制作方面的丰富经验和成果引起了与会者的强烈兴趣。贾秀娟结合在《现代教育技术》课程教学实践，介绍了“目标互动”教学模式的设计与实施。周凌老师主要介绍了本学期《税务会计》课程网络直播、双向互动教学的做法、经验和效果，真正实现了教学模式改革的以点带面、整体推进、资源共享，特别是发动全省电大10位教师参与并进行网络值班的做法体现了人本关怀。陈婉娴老师结合《影视批评》课程的教学，介绍了“导放式”教学方式，活跃了课程气氛，促进了师生的情感交流，提高了学生的鉴赏水平，取得了好的教学效果。 |
六位老师介绍的教学模式改革和教学创新的经验有几个共同的特点：一是都进行了教学设计并形成了教学设计方案，教学目标较为明确；二是利用现代信息技术手段，特别是利用网络实现教学过程或进行教学辅助；三是充分利用现有资源、进行资源使用的指导或制作资源满足教学需要；四是都进行了教学效果的评价，形成了效果评价的结果，制定了效果评价的方法或标准。 |
12月30日上午，会议进行了分组讨论。重点讨论了教学模式改革的做法、体会、难点等问题，还探讨了广东电大教学模式改革的基本架构。 |
分组讨论结束后，张长荫副校长作了总结讲话。张长荫副校长的讲话分三个部分，一是介绍了会议的基本情况，二是总结了会议的主要收获，三是畅谈了几点感受。张副校长说，这次会议开得很好，并用了“三个比较”对会议进行评价：气氛比较热烈、内容比较丰富、研究比较深入。虽然我省电大教学模式改革研讨会在三年内已经连续举行了三次，但真正全省意义上的会议这是第一次，在高明市召开的“教学模式改革研讨会”基本上是在省校范围内，比较系统地展示了研究成果，交流了经验和做法，老师们做了演示交流，引起了震动和反响。第二次的清远会议虽然也邀请了汕头、佛山、江门、清远、韶关等电大代表应邀到会，但还不是全省范围。本次会议陈校长做了重要讲话，强调了教学模式改革的重要性，进一步明确了教学模式改革目标、任务和行动要求，有六位老师介绍了经验。 |
张长荫副校长在总结会议的主要收获时说，这次会议主要有四个方面的收获：第一，进一步明确了教学模式改革的重要性，进一步明确了教学模式改革目标和任务；第二，表彰了先进，总结了成功的经验，增强了信心；第三，对教学模式改革的基本架构、重点和难点进行了探索，明确了思路；第四，交流了在教学模式改革及日常教学活动中情况、做法。 |
张长荫副校长在畅谈感受时着重讲了三个方面的内容。教学模式改革是一项艰苦的工作，需要全身心的投入和无保留地奉献。在大会发言的六位教师介绍经验时，也充分地说明了这一点。没有全身心的投入和无保留奉献的精神是难以取得成绩的。 |
经过三年的努力，我省电大教学模式改革初见成效。主要表现在六个方面。表现之一，是已经涉及到教学模式的基本要素，包括教学理论、指导思想、主题、教学设计、目标、策略、教学内容组织、教学评价方法和标准等诸多方面。表现之二，是已经涉及了教学模式的主要类型，如案例式、问题式、协作式等等。表现之三，是普遍采用了现代远程教育的主要技术手段。表现之四，是正在探索互动教学的各种途径，基本实现了全员、全过程、全方位的互动教学。表现之五，是初步形成了我省教学模式的基本框架，这个框架可以概括为“两主三多”的教学模式。具体说，就是以学生为主体、以教师为主导；多种教学资源、多种互动方式、多种导学模式。这种教学模式的核心就是，以学生为主体、以教师为主导，采用多种教学资源、在多种维度上实现多种互动方式、针对课程特点与教学对象特性采用多种导学模式组织教学。 |
张长荫副校长第三次强调教学模式改革的探索任重道远。他说，教学模式改革任重道远、探索正未有穷期。这是因为，教学模式改革的基础建设不够坚实，观念建设、理论建设、硬件建设、资源建设等方面还有差距。他指出，教学模式改革虽然取得了较大的成绩，但必须加强推广和提高的工作，成果的深化和推广要成为我们的工作，必须在已有成果的基础上继续深入研究，更重要的是推动教学模式改革的在更大范围、更高层次上深入开展。相关的配套措施有待跟进，研究表明、管理部门、技术部门既要积极参与也要为改革提供服务。要有相关的政策，比如对于可以量化、方便量化的工作应纳入工作量计算，要加大对教学模式改革的投入，解决好经费和奖励的资金支持问题。教学模式改革必须与考试改革结合进行，我们要在省管课程中加大考试改革的力度。如果没有考试改革，教学模式就不彻底，就会复辟。张副校长最后祝愿教学模式改革取得更好、更灿烂的成果。 （导学中心） |