5月13日，学校召开办学能力评价第六次专题工作会议，围绕“说专业、说课程、说管理”核心任务开展专题研讨。学校党委委员、副校长、办学能力评价领导小组副组长丁晋清主持会议并讲话。

丁晋清指出，“三说”工作是办学能力评价工作的核心关键任务，是检阅学校专业建设、课程教学、管理服务整体水平的重要载体，对深化教学改革、夯实人才培养内涵建设具有重要支撑作用。他强调，全校上下要提高思想站位，深刻认识该项工作的重要意义，以高标准、严要求、实举措推动“三说”工作落地见效。同时，要以“三说”为重要抓手，系统推进“金专业、金课程、金教师、金教材、金基地”建设工程，持续擦亮办学特色，切实提升人才培养质量与办学核心竞争力，为学校高质量发展注入强劲动力。

丁晋清要求相关部门迅速开展“三说”专项活动，通过集体研讨、专题培训、专家指导、实战演练、复盘总结提升等举措，持续夯实教育教学内涵建设根基。一是强化统筹联动，压实工作责任。由教务部牵头，各部门协同配合，细化任务清单、明确时间节点，确保各项工作有序落地。二是立足全员覆盖、深耕能力提升，开展分层分类常态化训练与专项督导，推动全体教师教学与迎评能力整体提升。三是坚守实战导向、狠抓工作实效，树立“以练代考、以训促战”理念，聚焦短板精准攻坚，锤炼教师实战能力, 确保全体教师达到 “召之即来、来之即讲、讲之能顺” 的能力目标。四是借力专业引领、夯实备战基础，邀请高水平专家开展精准系统化指导，全面提升教师教学设计、临场应变等综合素养，为学校办学能力评价工作筑牢保障。

会议现场